Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Giáo án Ngữ văn 11Tuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 4Tuần 5Tuần 6Tuần 7Tuần 8Tuần 9Tuần 10Tuần 11Tuần 12Tuần 13Tuần 14Tuần 15Tuần 16Tuần 17Tuần 18

Giáo án bài bác Bài ca ngất xỉu ngưởng (Nguyễn Công Trứ)

Link download Giáo án Ngữ Văn 11 bài bác ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ)

I. Phương châm bài học

1. Con kiến thức

- Con người Nguyễn Công Trứ trình bày trong hình hình ảnh “ ông bất tỉnh nhân sự ngưởng”, vượt trội cho mẫu bạn tài tử hậu kì văn học trung đại Việt Nam.

Bạn đang xem: Giáo án bài ca ngất ngưởng

- phong cách sống, cách biểu hiện sống của tác giả.

- Đặc điểm của thể hát nói.

2. Kĩ năng

- so sánh thơ hát nói theo đặc trưng thể loại

3. Thái độ

- Giáo dục phong thái sống, ý thức sinh sống cao đẹp.

II. Phương tiện

1. Giáo viên

Sgk, giáo án, hiểu tài liệu tham khảo.

2. Học tập sinh

Hs chủ khám phá về tác giả, thể loại, phát âm kĩ về cửa nhà để cảm thấy được vai trung phong hồn tự do phóng khoáng cùng cách biểu hiện tự tin của tác giả.

III. Phương pháp

Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, bàn bạc nhóm, thưc hành, phát âm diễn cảm...

IV. Chuyển động dạy & học

1. Ổn định tổ chức lớp

Sĩ số: ……………………….

2. Kiểm tra bài bác cũ

Ngôn ngữ thông thường và lời nói cá nhân có côn trùng quan hệ như vậy nào?

3. Bài bác mới

Hoạt hễ 1

“ Kiếp sau xin chớ làm người.

Làm cây thông đứng thân trời cơ mà reo”

Nguyễn Công Trứ muốn làm cây thông để đón gió bốn phương, đặt ở độ cao vời vợi, để chứa tiếng hát tự do theo gió, để “ bất tỉnh ngưỡng” bốn mùa. Bài bác thơ chuẩn bị học phải chăng là cách biểu hiện của cây thông đứng thân trời cơ mà reo. Ta cùng khám phá bài bắt đầu “ bài bác ca ngất ngưỡng”.

hoạt động vui chơi của GV với HS kỹ năng và kiến thức cần đạt

TIẾT 13

Hoạt cồn 2. Vận động hình thành kỹ năng mới

Gv trả lời hs đọc hiểu khái quát.

GV điện thoại tư vấn hs phát âm phần tè dẫn sgk, gv chuyển ra câu hỏi hs trả lời.

I. Mày mò chung

1. Phần đái dẫn sgk trình diễn những ngôn từ nào?

1. Người sáng tác

Nguyễn Công Trứ (1778- 1858)

Quê : thành phố hà tĩnh , xuất thân trong một mái ấm gia đình nhà nho nghèo.

2. Nêu đều nét cơ bạn dạng về cuộc sống và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Công Trứ?

(hs vấn đáp cá nhân, gv dấn xét chốt ý )

Có tài, tất cả cá tính, đỗ đạt làm quan nhưng tuyến đường làm quan chạm chán nhiều thăng trầm.

Là người có công đầu với thể nhiều loại ca trù.

3. Hãy xác định hoàn cảnh sáng tác, thể nhiều loại và đề bài của bài thơ ?

(hs vấn đáp cá nhân)

2. Bài thơ

- hoàn cảnh sáng tác:

Bài thơ biến đổi trong thời gian ông cáo quan liêu về làm việc ẩn trên quê nhà.

- Thể nhiều loại : hát nói là thể tổng hợp giữa ca nhạc với thơ, có đặc điểm tự bởi vì thích phù hợp với việc biểu thị con fan cá nhân.

- Đề tài : thể hiện thái độ sống của bạn dạng thân theo lối từ thuật

4. Hãy xác minh bố viên và nêu ý nghĩa từng phần?

3. Bố cục : 2 phần

6 câu đầu : Quảng đời làm cho quan của Nguyễn Công Trứ.

13 câu tiếp : Quảng đời khi cáo quan về hưu.

Gv khuyên bảo hs phát âm hiểu đưa ra tiết.

GV hotline hs phát âm và lý giải hs giải thích từ khó.

II. Đọc – đọc văn bản:

1. Cảm hứng chủ đạo

- Câu 1: Mọi vấn đề trong trời đất chẳng có bài toán nào không phải là phận sự của ta.

- Câu 7: Đô môn: gớm đô, Giải tổ đưa ra niên: Năm dỡ áo mũ. Năm cáo quan về hưu.

- Điển tích: fan Tái thượng – chú thích 12.

1. Hãy lý giải nội dung chân thành và ý nghĩa từ “ngất ngưỡng”? từ nghĩa ấy em hãy xác định cảm xúc chủ đạo của bài bác thơ?

(hs vấn đáp cá nhân, gv nhận xét chốt ý)

Từ “ ngất xỉu ngưởng” : → cầm cao chênh vênh, ko vững, nghiêng ngã.

→ bốn thế, thái độ giải pháp sống ngang tàng, vượt núm tục của nhỏ người.

Ngất ngưởng: Là phong cách sống đồng nhất của Nguyễn Công Trứ: kể cả khi làm cho quan, ra vào chỗ triều đình, và khi sẽ nghỉ hưu. Tác giả có ý thức rất rõ ràng về năng lực và khả năng của mình.

2. Em hãy mang lại biết chân thành và ý nghĩa câu khởi đầu của bài bác thơ? dấn xét cách biểu đạt của đơn vị thơ?

GV giảng: Nguyễn Công Trứ xác định vai trò trách nhiệm của chính mình với dân với nước. Đã làm cho trai thì buộc phải “đầu đội trời chân đánh đấm đất” thao tác gì có lợi cho dân đến nướcvaf điều này là 1 trong quan niệm đạo đức của các nhà nho nhưng NCT đã từng nói: khắp trời đất dọc ngang , ngang dọc.

Nợ tang bồng vay trả, trả vay”

Cuộc đời NCT là cuộc đời say mê hành vi mà thời điểm nào trong trái tim khảm của phòng thơ cũng hiện ra một câu hỏi lớn:

“ Đã sở hữu tiếng ỏ vào trời khu đất

Phải tất cả danh gì với núi sông”.

2. Quãng đời làm cho quan

“ ngoài trái đất nội mạc phi phận sự”

→ mọi vấn đề trong tời đất phần nhiều là phận sự của ông.

Nguyễn Công Trứ khẳng định vai trò, trách nhiệm của mình với dân cùng với nước.

⇒ Tuyên ngôn về chí làm cho trai ở trong phòng thơ. ý niệm sống là hành động.

3.Tại sao tác giả coi vấn đề làm quan là “vào lồng” tuy nhiên lại từ bỏ hào tài thao lược của chính mình với các chức quan?

(hs suy xét trả lời)

Gv giảng: kĩ năng của ông đủ làm ông cao ngạo nhưng lại ông thấy sự gò bó, sự trói buộc của chốn quan trường vẫn là trái cùng với tính cách phóng đãng của ông.

- Nêu các việc tôi đã làm ở vùng quan trường và kĩ năng của mình:

+ Tài học(thủ khoa).

+ Tài thiết yếu trị (tham tan, tổng đốc)

+ Tài quân sự chiến lược (thao lược) vẫn làm trần ngọc thành “một tay” (con tín đồ nổi tiếng) về tài trí.

→ từ bỏ hào mình là một trong những người kỹ năng lỗi lạc, danh vị vinh quang văn vẻ toàn tài.

⇒ 6 câu thơ đầu là lời tự thuật chân thành ở trong nhà thơ lúc làm cho quan khẳng định kĩ năng và lí tưởng trung quân, lòng tự hào về phẩm chất, năng lượng và cách biểu hiện sống tài tử, phóng khoáng khác đời ngạo nghễ của một người có chức năng xuất chúng. Hay thái độ sống của bạn quân tử phiên bản lĩnh, đầy từ bỏ tin, bền chí lí tưởng.

HẾT TIẾT 13 CHUYỂN sang TIẾT 14.

GV mang đến học sinh bàn thảo nhóm 4’ thay mặt nhóm trả lời, gv nhận xét chốt ý.

Nhóm 1:

Quảng đời về hưu, bên thơ đã gồm cách sống và quan niệm sống như thế nào?

3. Quảng đời khi cáo quan lại về hưu

- phương pháp sống theo ý chí và sở trường cá nhân:

+ Cưỡi bò đeo đạc ngựa.

+ Đi chùa bao gồm gót tiên theo sau.

+ khi ca, lúc tửu, lúc cắc, khi tùng

→ chế nhạo đời hưởng trọn thú phiêu diêu trằn tục.

Nhóm 2 :

Em hãy nhấn xét về phong thái sống và ý niệm sống của tác giả?

- ý niệm sống:

Không màng đến chuyện khen chê được mất của rứa gian, sánh mình với bậc danh tướng, xác định lòng trung với vua, nhấn mạnh vấn đề thái độ sống bất tỉnh ngưởng.

Sống thư thả yêu đời vượt cố gắng tục cơ mà một lòng trung quân.

Nhóm 3.Em dấn xét về điều gì về thái độ sống của người sáng tác ở 3 câu thơ cuối?

- cách biểu hiện sống :

+ “ chẳng Trái,Nhạc,..”

+ Nghĩa vua tôi mang lại trọn đạo sơ chung.

+ trong triều ai ngất ngưỡng như ông.

→ khẳng định khả năng sánh ngang bậc danh tướng.

Nhóm 4:

Từ “ ngất xỉu ngưởng “ được tác giả làm cảm xúc chủ đạo trong bài xác định điều gì?

⇒ Từ ngất xỉu ngưởng xác định cách sống thoải mái của bậc tài tử phong lưu, không ngần ngại khẳng định đậm chất ngầu của mình. Thái độ sống chết giả ngưởng đầy thử thách trước số đông tôn ti bề ngoài khắc kỉ của XHPK.

Hoạt đụng 3: Gv trả lời hs tổng kết.

III. Tổng kết

1. Nội dung

Con tín đồ Nguyễn Công Trứ trình bày tong hình hình ảnh “ngất ngưỡng” : từng làm ra sự nghiệp lớn, trung khu hồn thoải mái phóng khoáng, khả năng sống mạnh, rất nhiều có sự phá biện pháp về quan niệm sống, thừa qua khuôn sáo khắt khe của lễ giáo phong kiến.

Nêu rực rỡ nghệ thuật của bài bác thơ?

2. Đặc sắc đẹp nghệ thuật

Sự cân xứng của thể hát nói với vấn đề bày tỏ tư tưởng, tình cảm cảm thoải mái phóng túng, thoát ra phía bên ngoài khuôn khổ của tác giả.

Xem thêm:

Hoạt hễ 4: vận động thực hành.

IV: luyện tập (sgk/39)

Sự không giống biệt:

+ ngôn từ bài ca chết giả ngưởng phù hợp với nội dung, phong thái của Nguyễn Công Trứ từ bỏ do, gồm chút ngạo nghễ

+ ngôn từ bài ca cảnh quan Hương Sơn dịu nhàng, thấm đẫm ý vị thiền, say mê cảnh quan thiên nhiên khu đất nước